bet8九州登录入口的学生合作策划肯尼迪博物馆的展览

每年，学生的 俄亥俄博物馆研究证书课程 策划并布置了一个名为“融合概念”的展览,每年，新一组的学生都会为这个主题带来他们自己的想法和变化. 今年, 这次展览的主题是“在这些时刻”,，它探索了情感的讲故事过程, 事件, 叙事与艺术作品.

“在这些时刻”始于学生们在两个“主要对象”上的合作，这是展览的其余部分的基础, 然后找到他们个人感兴趣的物品，这些物品将与展览的整体主题联系在一起 肯尼迪艺术博物馆. 

“我们坐下来集思广益……我们可以用什么样的想法把这两个物体联系起来, 由此我们提出了时间矩的概念,艾玛·坎贝尔说。, 一个二年级的学生正在学习 古典文明 在文理学院攻读 博物馆学证书 在美术学院. 

“博物馆研究展览真正有趣的地方在于，这些学生都是跨学科的, 所以，他们感兴趣的东西不一定是艺术品,丽莎·奎因说, 肯尼迪艺术博物馆注册员和博物馆研究证书课程的联合讲师. 

作为登记员，奎因的工作重点是确保博物馆藏品得到妥善处理, 从用于安装的框架到对象不显示时的环境控制. 同时帮助学生学习如何正确地照顾这些物品, 同时教他们博物馆研究的理论, 奎因近距离观察了展览的创作过程. 

“主题实际上是关于联系, 关于他们选择的物品以及将这些物品与现在联系起来的想法,”她说。. 

同时注重合作和个性, 参与这个项目的学生有机会在这个过程中提供他们自己的技能. Valen Vennard，一名三年级学生 历史 在艺术与科学学院攻读博物馆学证书, 能够提供独特的建议和学习独特的经验. 

“作为一个在肯尼迪博物馆工作的人，我看到了展品的来来往往,”维纳德说。. “这是独一无二的，因为它几乎都是由学生策划和领导的. 我们听取了教授和肯尼迪学院的人的意见, 但它很特别，因为这是我们在这个领域的第一次体验.” 

Vennard从小就爱上了博物馆所倡导的知识和教育，所以他正在攻读这个证书. 坎贝尔还决定攻读证书，因为她对这门学科感兴趣. 

“我之所以获得博物馆研究证书，是因为我未来真的想专注于考古学……而且我对展览策划真的很感兴趣……我想获得在这一职业领域起步所需的经验。,坎贝尔说。. 

在整个制作和安装展览的辛苦过程中, 两个学生都能够学到关于他们自己和他们的观点领域的新课程. 

坎贝尔说:“我个人学到的一点是，如何更坚定地坚持自己的想法. “我刚开始工作的时候, 我很害羞，总是让别人说出他们的想法……但我真的走出了自己的壳，更直言不讳地说出我认为我们应该做的事情.” 

“沟通是我几乎没有经验的事情，”Vennard说. “我过去做过的所有工作都是非常个人化的……所以获得与一大群人交流的经验，说出在整个过程中出现的想法和问题，绝对是一种新的体验。, 我从中学到了很多.” 

展览的开幕招待会将于4月19日举行, 并将于4月24日举行画廊讲座. 所有与这个项目有关的激动人心的事件即将发生, Vennard最兴奋的是“与社区和其他学生分享我们的愿景.” 

“这真的很贴近我们所有人的心, 这是我们非常努力的工作, 这不仅给了我们一个展示我们所做的工作的机会, 但也要得到反馈，下次我们可能会做得不同,坎贝尔说。.